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L’approche collaborative de recherche en éducation : un rapport nouveau à établir entre recherche et formation

L’approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation

http://www.erudit.org/revue/rse/2001/v27/n1/000305ar.html?vue=resume

Serge Desgagné, Professeur, Université Laval
Nadine Bednarz, Professeure, Université du Québec à Montréal
Pierre Lebuis, Professeur, Université du Québec à Montréal
Louise Poirier, Professeure, Université de Montréal
Christine Couture, Professeure, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Les auteurs exposent les composantes d’un modèle de recherche collaborative lié à une certaine façon de faire de la recherche «avec» plutôt que «sur» les praticiens. C’est sous l’angle de la double fonction de recherche et de formation, à concilier dans la démarche collaborative, que leur modèle est abordé.

Université Laval

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La recherche, comment s’y retrouver ?

La recherche, comment s’y retrouver ?
Revue systématique des écrits sur le transfert de connaissances en éducation.

Université Laval

Le MELS a subventionné une équipe de chercheurs de l’Université Laval pour réaliser une revue systématique des écrits sur le transfert de connaissances en éducation, avec un accent mis sur la persévérance et la réussite scolaires. Les résultats de la revue systématique que nous vous présentons ont permis de dégager de bonnes pratiques en matière de transfert en éducation et d’élaborer un guide de transfert des connaissances à l’intention de toutes les personnes intéressées.

http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/PSG/statistiques_info_decisionnelle/LaRechercheCommentSYRetrouver.pdf

 

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