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Sentiment d’efficacité personnelle – Rehausser ce sentiment chez les conseillers pédagogiques

Duchesne, C., Gagnon, N. (2011). Sentiment d’efficacité personnelle. Rehausser ce sentiment chez les conseillers pédagogiques. In Éducation Canada. Association canadienne d’éducation. 2013 Septembre. 26-40. www.cea-ace.ca/educationcanada

Descriptif

Cet article de Duchesne et Gagnon traite la question de l’estime d’efficacité personnelle chez les conseillers pédagogiques. C’est une excellente réflexion sur ce sentiment que peuvent avoir les praticiennes et les praticiens de la conseillance dans l’exercice de leurs fonctions et mandats. La recherche a été menée auprès de professionnels de l’Ontario.

Source :

http://www.cea-ace.ca/fr/education-canada/article/sentiment-d%E2%80%99efficacit%C3%A9-personnelle

Note

Les mêmes auteurs ont publié les résultats de leurs recherches dans un article plus étayé : Duchesne, C., Gagnon, N. (2013). Les sources du sentiment d’efficacité personnelle des conseillers pédagogiques en tant que formateurs d’adultes. In Canadian journal of Education, 36 (4). 202-227. Les auteurs y rendent compte de témoignages recueillis auprès de onze (11) conseillers pédagogiques portant sur les sources à partir desquelles ils parviennent à développer et à maintenir leur sentiment d’efficacité personnelle en tant que formateurs d’adultes.

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Développer une posture d’accompagnement en conseillance pédagogique

LeBlanc, J., Dumoulin, M-J., Garant, C., Larouche, H. (2013). Développer une posture d’accompagnement en conseillance pédagogique. Quelques indices de changement. In Landry, C. et Garant, C. Formation continue, recherches et partenariat : pour construire la collaboration entre l’université et le milieu scolaire. Québec : PUQ. 115-137.

Descriptif

Cet article rapporte les résultats d’une recherche action/formation menée auprès de vingt-huit conseillers pédagogiques d’une commission scolaire. Les résultats de la recherche mettent en relief les modalités et les pratiques d’accompagnement dans le cadre de la conseillance pédagogique. C’est le passage d’un paradigme du « savoir pour agir » à un paradigme de l’incertitude. C’est un article intéressant pour mieux comprendre la pratique de conseillance.

Source

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