Archives de catégorie : Accompagnement auprès des enseignants

Conférence d’ouverture du 28 octobre 2016

Voici la conférence d’ouverture de la journée de formation du 28 octobre 2016 donnée par Mme Lorraine Savoie-Zajc « CAP – Supports aux ajustements de pratiques professionnelles ».

Description de la conférence 

L’ajustement des pratiques professionnelles de personnels scolaires

Madame Lorraine Savoie-Zajc exposera ses travaux issus de la recherche au regard de l’ajustement des pratiques professionnelles de personnels scolaires.

Dans un premier temps, la complexité notionnelle sous-jacente à la notion de communauté d’apprentissage (CA) sera mise en évidence puis les caractéristiques d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) et d’une conférence pédagogique (CP) seront présentées en ayant recours aux notions associées à la CA.

Dans un deuxième temps, les contributions de la CAP et de la CP aux ajustements de pratiques professionnelles seront décrites puis les liens avec la pratique de conférence pédagogique seront établis.

Partie 1 :

Partie 2 :

Bonne écoute !

 

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La communauté d’apprentissage professionnelle comme dispositif favorisant la réussite scolaire d’élèves provenant de milieux défavorisés

cap-milieux-defavorisesLeclerc, Martine. (2012) La communauté d’apprentissage professionnelle comme dispositif favorisant la réussite scolaire d’élèves provenant de milieux défavorisés dans Rapport de recherche : Programme Actions Concertées, Université du Québec en Outaouais.

La synthèse des résultats  de recherche se présente sous la forme de réponses aux trois questions de recherche suivantes :

1. Comment se développent les communautés d’apprentissage professionnelles en adaptation scolaire au secondaire et à la formation générale des adultes?

2. Quels sont les changements qui en découlent chez les enseignants?

3.Quelles sont les incidences de ce mode de fonctionnement sur la réussite des élèves?  Les retombées de cette étude encourageront les milieux à voir l’implantation de la CAP comme un mode de formation continue du personnel enseignant à privilégier.

Pour avoir accès au rapport en format pdf .

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Outils pour la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle : Ensemble on réussit !

Outils pour la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle : Ensemble on réussit!

ensemble-on-reussitAssociation des enseignantes et des enseignants franco-ontariens (2009), l’A.E.F.O. en collaboration avec l’Association des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes (A.D.F.O.) et le Secrétariat de la littératie et de la numératie du ministère de l’Éducation a mené le projet ensemble pour la réussite de 2005 à 2008. L’objectif du projet était d’identifier des pratiques exemplaires pour la mise en œuvre des CAP notamment par l’entremise d’une recherche-action menée dans 10 écoles franco-ontariennes, tant élémentaires que secondaires.

Ensemble on réussit rassemble les leçons apprises par le personnel des dix écoles qui ont participé au projet en 2006-2007.

Pour accéder au document, suivez ce lien : http://www.aefo.on.ca/images/aefo/outils-et-ressources/ressources/communautes-d-apprentissage-professionnelles/outils_mise_en_oeuvre_CAP_juin09.pdf 

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Billet publié par le CTREQ sur les communautés d’apprentissage professionnelles

Publié le 17 mars 2014 par Bruno Hubert

http://rire.ctreq.qc.ca/2014/03/cap-collaboration/

ctreq_capDans ce billet du CTREQ, Bruno Hubert nous propose un lien avec les articles produits par l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF). Ceux-ci brossent un portrait des communautés d’apprentissages vues par différents angles d’entrée. Ils permettent de mieux saisir la valeur de ce dispositif en nous exposant aux retombées positives dans nos milieux. On y aborde les rôles de chacun des participants et comment ils peuvent contribuer tous à la réussite des élèves dans un esprit de collaboration et de résultats.

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Données d’observation et gestion de l’apprentissage : Guide à l’intention des communautés d’apprentissage professionnelles

donnees-dobservationPrud’Homme, R. et Leclerc, M. (2014). Données d’observation et gestion de l’apprentissage : Guide à l’intention des communautés d’apprentissage professionnelles. Presses de l’Université du Québec.

Pour préparer les milieux à l’implantation d’une culture de données, les auteurs exposent ici les conditions essentielles et les préparatifs pour opérer un tel changement. Ils traitent du déroulement de la première collecte d’observations et de l’élaboration du profil individuel de l’élève. Nous sommes amenés à organiser les données en fonction d’un profil de classe ou par profil d’année d’études afin de les utiliser de façon efficace pour alimenter nos rencontres en équipes de collaboration. Ce livre est issu d’expériences d’accompagnement effectuées dans plus de 75 écoles et convient à tous les intervenants du système scolaire.

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