Archives de catégorie : Accompagnement du CP

12 commandements pour le conseiller pédagogique dans l’enseignement supérieur ou à l’université ?

Marcel Lebrun

Marcel Lebrun

Ce texte est tiré du blogue de M.Marcel Lebrun, docteur en sciences et actuellement professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve en Belgique.

 

http://lebrunremy.be/WordPress/?p=626

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Le développement professionnel, un enrichissement pour toute la profession

CSE

CONSEIL SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION (2014). « Le développement professionnel, un enrichissement pour toute la profession », Avis au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport et ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science, p. 74. (pour lire le rapport au complet: https://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0483.pdf )

« Les acteurs rencontrés, parmi lesquels on trouve les enseignants, insistent sur l’importance de cette fonction et sur le rôle mobilisateur que les conseillers pédagogiques jouent dans le développement professionnel. Plus largement, les services éducatifs avec leur équipe de conseillers pédagogiques sont, la plupart du temps, considérés comme le fer de lance du développement professionnel au sein des commissions scolaires : ils dispensent plusieurs formations, réalisent les accompagnements individuels ou collectifs, s’impliquent dans la recherche-action, stimulent les groupes de développement, réalisent les suivis postformation, etc. Leur rôle mobilisateur est donc de première importance et plusieurs représentants des commissions scolaires vont même jusqu’à affirmer qu’il devrait y avoir une reconnaissance officielle réservée au poste de conseillance pédagogique, reconnaissance assortie de primes et d’avantages sociaux qui rendraient cette fonction plus attrayante »

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Un intérêt pour la professionnalisation des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur.

L’idée est de former des professionnels capables d’accompagner les enseignants du supérieur dans leurs activités et projets relatifs à l’enseignement et plus largement des professionnels capables d’accompagner les établissements dans leur politique de formation et de développement en matière d’enseignement.

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Pour lire l’article complet, suivre ce lien : http://eduveille.hypotheses.org/7182

 

 

Auteure : Laure Endrizzi

Laure Endrizzi, Chargée de recherche en éducation, École normale supérieure de Lyon

Source : http://eduveille.hypotheses.org/7182 

 

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Sentiment d’efficacité personnelle – Rehausser ce sentiment chez les conseillers pédagogiques

Duchesne, C., Gagnon, N. (2011). Sentiment d’efficacité personnelle. Rehausser ce sentiment chez les conseillers pédagogiques. In Éducation Canada. Association canadienne d’éducation. 2013 Septembre. 26-40. www.cea-ace.ca/educationcanada

Descriptif

Cet article de Duchesne et Gagnon traite la question de l’estime d’efficacité personnelle chez les conseillers pédagogiques. C’est une excellente réflexion sur ce sentiment que peuvent avoir les praticiennes et les praticiens de la conseillance dans l’exercice de leurs fonctions et mandats. La recherche a été menée auprès de professionnels de l’Ontario.

Source :

http://www.cea-ace.ca/fr/education-canada/article/sentiment-d%E2%80%99efficacit%C3%A9-personnelle

Note

Les mêmes auteurs ont publié les résultats de leurs recherches dans un article plus étayé : Duchesne, C., Gagnon, N. (2013). Les sources du sentiment d’efficacité personnelle des conseillers pédagogiques en tant que formateurs d’adultes. In Canadian journal of Education, 36 (4). 202-227. Les auteurs y rendent compte de témoignages recueillis auprès de onze (11) conseillers pédagogiques portant sur les sources à partir desquelles ils parviennent à développer et à maintenir leur sentiment d’efficacité personnelle en tant que formateurs d’adultes.

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Développer une posture d’accompagnement en conseillance pédagogique

LeBlanc, J., Dumoulin, M-J., Garant, C., Larouche, H. (2013). Développer une posture d’accompagnement en conseillance pédagogique. Quelques indices de changement. In Landry, C. et Garant, C. Formation continue, recherches et partenariat : pour construire la collaboration entre l’université et le milieu scolaire. Québec : PUQ. 115-137.

Descriptif

Cet article rapporte les résultats d’une recherche action/formation menée auprès de vingt-huit conseillers pédagogiques d’une commission scolaire. Les résultats de la recherche mettent en relief les modalités et les pratiques d’accompagnement dans le cadre de la conseillance pédagogique. C’est le passage d’un paradigme du « savoir pour agir » à un paradigme de l’incertitude. C’est un article intéressant pour mieux comprendre la pratique de conseillance.

Source

Pour obtenir l’article, tapez dans la fenêtre de votre navigateur le titre de l’article « Développer une posture d’accompagnement en conseillance pédagogique ». Vous aurez accès à l’article et vous pourrez télécharger le livre dans lequel est consigné l’article.

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